Wahrgenommenem folgen. Begegnungen zwischen kunstpädagogischen und kunsttherapeutischen Orientierungen
- Künstlerisches, pädagogisches und forschendes Handeln lässt sich nur bedingt im Vorfeld planen. Man kann zwar Richtungen einschlagen, doch ist das, was einem im jeweiligen Handeln begegnet, zumeistKünstlerisches, pädagogisches und forschendes Handeln lässt sich nur bedingt im Vorfeld planen. Man kann zwar Richtungen einschlagen, doch ist das, was einem im jeweiligen Handeln begegnet, zumeist komplexer als zuvor gedacht. Die leibliche Erfahrung des gedanklich Vorweggenommenen hält viele Überraschungen bereit. Das unvermutet Aufgetretene in seinen spezifischen Qualitäten wahrzunehmen, ermöglicht ein tiefgehendes Erfahren des Feldes.
In folgendem Text reflektiere ich Dimensionen meines kunstpädagogischen Forschungsprozesses, in dem Wahrgenommenes mehrfach eine Modifizierung des Vorgehens erforderte. Anschließend öffne ich meinen kunstpädagogisch orientierten Blick, um ihn kunsttherapeutisch zu weiten.…
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| Author: | Tobias Loemke |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bsz:950-opus4-40917 |
| ISBN: | 978-3-86736-570-3 |
| Parent Title (German): | Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen: ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung |
| Publisher: | kopaed |
| Place of publication: | München |
| Editor: | Birgit Engel, Tobias Loemke, Katja Böhme, Evi Agostini, Agnes Bube |
| Document Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2024/07/19 |
| Publishing Institution: | Hochschule Nürtingen-Geislingen |
| Release Date: | 2024/07/19 |
| First Page: | 121 |
| Last Page: | 137 |
| Institutes: | Fakultät Umwelt Gestaltung Therapie |
| open access: | ja |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |